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中央文明辦部署開展鄉村“復興少年宮”建設
部署開展鄉村“復興少年宮”建設,進一步改進和創新農村未成年人思想道德建設,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人
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河北省石家莊市積極建立完善“245”運行機制,統籌各類資源、調動各方力量,大力推動鄉村“復興少年宮”試點建設。
河北
山東省淄博市充分發揮原有鄉村學校少年宮經驗優勢,整合盤活各類優質資源,積極推進鄉村“復興少年宮”建設工作。
山東
江蘇宜興結合新時代文明實踐中心建設工作,整合資源力量,創新方式載體,打通關鍵環節,全域化推進鄉村“復興少年宮”試點建設。
江蘇
浙江慈溪著力構建“365”工作機制,打造“黨政主導、部門聯動、多方建設、社會參與、全域覆蓋”的鄉村“復興少年宮”建設格局。
浙江
河北省邯鄲市以試點為引領,對接“微愛接力”“愛心超市”等品牌活動,打造特色課程,創新推進鄉村“復興少年宮”建設。
河北
山東省壽光市創新實施“一三五”工作法推進鄉村“復興少年宮”建設,打造孩子受益、家長滿意、社會稱贊的育人工程、民心工程。
山東
江蘇阜寧創新工作方法,推進建設鄉村“復興少年宮”,打響阜寧品牌,不斷提升鄉村未成年人思想道德水平。
江蘇
浙江桐廬統籌發揮關心關愛未成年人政策作用,運用新時代文明實踐陣地,扎實推進鄉村“復興少年宮”試點建設。
浙江
河南新縣整合各類資源,搭建活動平臺載體,建立健全工作機制,突出本地文化特色,扎實推進鄉村“復興少年宮”建設。
河南
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筑夢新課堂 桐廬瑤琳“復興少年宮”有趣有料
孩子們走進端午、認識端午,在歡聲笑語中了解端午的文化根源,在瑯瑯書聲中感受傳統文化的博大精深。
鄉村“復興少年宮”撬動鄉村精神共富
浙江省桐廬縣各鄉村“復興少年宮”組織豐富多彩的活動,展開孩子們的“注意力爭奪戰”,帶動素質教育扎根鄉村。
書香“楊花”育時代新人
湖南省瀏陽市楊花村籌資建設“楊花書院”,通過開設主題豐富的實踐活動,使之成為“雙減”之下青少年“增能增智”的重要實踐場所。
探索推行“四個三”模式
山東省肥城市按照“1+2+N”思路,分級分類試點建設鄉村“復興少年宮”,讓孩子們在鮮活生動的氛圍里感受沉浸式學習的樂趣。
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